Hoy precisamente no era el mejor día para retomar este blog, pero me alegro mucho de haberme topado con las claves de acceso.
Han pasado muchos años desde la última vez que entré.
Ahora el ratón dientudo ya tiene una hermanita, los dos van al colegio, ella por primera vez este año.
Es maravilloso verlos juntos, son dos niños preciosos, al menos para su mamá.
Espero escribir con más frecuencia.
domingo, 7 de octubre de 2012
jueves, 29 de enero de 2009
Todo tiene un principio y un final.
Es sorprendente que a veces te sigas sorprendiendo, valga la redundancia.
Me explico, creo que la mayoría de los humanos demostramos comportamientos que no son congruentes, deseamos algo, lo llevamos deseando durante mucho tiempo, y cuando finalmente lo conseguimos, tachánnn... ya no nos parece tan maravilloso, y es ahí cuando nos sorprendemos a nosotros mismos recordando y en cierta medida añorando, todo lo bueno que tenia no haber conseguido lo que deseábamos y por tanto olvidando todo lo que nos hacía desearlo.
De todos modos, creo que debemos ver la vida en partes, etapas que empiezan y terminan dejando paso a otras "diferentes", aprender de lo que nos ha pasado y afrontar lo nuevo con gallardía. Personalmente siempre he sido de la opinión de que para analizar cualquier decisión una vez tomada, no basta con ver los resultados/efectos a corto plazo y que una decisión que a corto te parecía equivocada, después de unos meses o años puede cambiar totalmente.
Ja, ya estamos, ¿será que entonces, en realidad, que las cosas no son ni acertadas ni equivocadas en sí mismas, no será tal vez que según nos convenga en cada momento y por tanto estamos relativizando a los contextos o circunstancias en cada momento, las cosas son buenas o malas en ese tiempo concreto?
Siguiendo esta misma filosofía tal vez mi visión en este momento cambie mañana, no lo sé.
Es sorprendente que a veces te sigas sorprendiendo, valga la redundancia.
Me explico, creo que la mayoría de los humanos demostramos comportamientos que no son congruentes, deseamos algo, lo llevamos deseando durante mucho tiempo, y cuando finalmente lo conseguimos, tachánnn... ya no nos parece tan maravilloso, y es ahí cuando nos sorprendemos a nosotros mismos recordando y en cierta medida añorando, todo lo bueno que tenia no haber conseguido lo que deseábamos y por tanto olvidando todo lo que nos hacía desearlo.
De todos modos, creo que debemos ver la vida en partes, etapas que empiezan y terminan dejando paso a otras "diferentes", aprender de lo que nos ha pasado y afrontar lo nuevo con gallardía. Personalmente siempre he sido de la opinión de que para analizar cualquier decisión una vez tomada, no basta con ver los resultados/efectos a corto plazo y que una decisión que a corto te parecía equivocada, después de unos meses o años puede cambiar totalmente.
Ja, ya estamos, ¿será que entonces, en realidad, que las cosas no son ni acertadas ni equivocadas en sí mismas, no será tal vez que según nos convenga en cada momento y por tanto estamos relativizando a los contextos o circunstancias en cada momento, las cosas son buenas o malas en ese tiempo concreto?
Siguiendo esta misma filosofía tal vez mi visión en este momento cambie mañana, no lo sé.
miércoles, 31 de diciembre de 2008
Para mi principe azul, mi marido JMRP
Si envejecemos juntos
si subo hasta tu cuna
y me remonto por los años
soy niño contigo en mañanas azules
de columpios y campanas,
me cuelgo de tu falda
y despierto al amor
un amanecer lleno de alas.
Pero si envejecemos juntos,
si recorremos el camino de la vida
paso a paso,
miraré en tus ojos
el discurrir del tiempo
despacioso como un barco.
Si envejecemos juntos
y deshago la madeja de mis días
a tu lado
seré confidente
de tu camino sin huellas,
de tu canto y de tu ánimo.
Compartiré la sal, el lecho
y el abrazo,
sabré oscuramente que nuestro paso
por el mundo no es en vano.
Confundidos en un único latido
acompasado,
seremos dos arroyos fluyendo
en una misma agua,
dos fuegos consumiéndose
en una sola llama,
dos olas acallando su fragor
en la arena final,
última playa.
En los vaivenes de la fortuna
o del destino,
Tú serás la certeza.
Si envejecemos juntos,
si te acompaño en este tránsito,
dejaré mariposas leves
en tus párpados cansados,
escucharé el repique de la lluvia
en los cristales de la infancia,
sentiré tu vozapagarse en calma.
Me bastará para entenderlo todo
la limpia mirada de tu luz sin ansia.
si subo hasta tu cuna
y me remonto por los años
soy niño contigo en mañanas azules
de columpios y campanas,
me cuelgo de tu falda
y despierto al amor
un amanecer lleno de alas.
Pero si envejecemos juntos,
si recorremos el camino de la vida
paso a paso,
miraré en tus ojos
el discurrir del tiempo
despacioso como un barco.
Si envejecemos juntos
y deshago la madeja de mis días
a tu lado
seré confidente
de tu camino sin huellas,
de tu canto y de tu ánimo.
Compartiré la sal, el lecho
y el abrazo,
sabré oscuramente que nuestro paso
por el mundo no es en vano.
Confundidos en un único latido
acompasado,
seremos dos arroyos fluyendo
en una misma agua,
dos fuegos consumiéndose
en una sola llama,
dos olas acallando su fragor
en la arena final,
última playa.
En los vaivenes de la fortuna
o del destino,
Tú serás la certeza.
Si envejecemos juntos,
si te acompaño en este tránsito,
dejaré mariposas leves
en tus párpados cansados,
escucharé el repique de la lluvia
en los cristales de la infancia,
sentiré tu vozapagarse en calma.
Me bastará para entenderlo todo
la limpia mirada de tu luz sin ansia.
martes, 30 de diciembre de 2008
En la vida, en general, todas las personas esperamos algo especial de algún día, el día de nuestro cumpleaños, el día de nuestro aniversario,… o incluso fechas especiales, las navidades suele ser una de estas fechas. Quizás por tradición o por simple cultura, es una época de regalos y a todos nos pone contentos recibir un regalo, son fechas de reunión con familiares y amigos, incluso con aquellos que no vemos el resto del año, las ciudades están muy adornadas e iluminadas con detalles muy bonitos, esto también nos alegra, en fin que por muchas razones no debería haber nada ni nadie que nos estropeara estos bonitos y cortos momentos. Sin embargo siempre hay quien no tiene en cuenta nada más que sus propios intereses y finalmente intenta fastidiarte no sólo la navidad, también el resto de tus días. Menos mal que los humanos también cambiamos de estado físico, pasamos de sólido a muy sólido, casi nos llegamos a convertir en rocas y el molesto pepito grillo de nuestra cabeza, cada vez viaja más y por más tiempo. Algún día me gustaría llegar a tener el control total sobre el subconsciente y dejar de pensar al instante en ciertas temas, para dormir plácidamente, no estar nervioso y demás. Entre tanto intentaré olvidarme de los jefes tocapelotas y no sólo disfrutar de las fiestas sino contagiar a todos los que están a mi lado.
sábado, 20 de diciembre de 2008
WEBQUEST ALIMENTANDO LA MATEMÁTICA
INTRODUCCIÓN
Esta webquest está dirigida para alumnos de 3º curso de la ESO y encuadrada dentro de la asignatura Matemáticas. Con ella se persigue hacer un repaso de fracciones y gráficos estadísticas. Por otro lado se pretende aprovechar el trabajo para formar a los alumnos en la importancia que una buena alimentación tiene en su desarrollo físico y en su salud.
TAREA
Los alumnos tendrán que recopilar la siguiente información y hacer los siguientes cálculos:
§ Calcular el gasto calórico necesario para su edad, peso y actividad. (Usando la fórmula que aparece en la primera dirección Web que se adjunta en el apartado “Recursos”).
§ Encontrar información sobre la distribución de esas calorías a largo del día, si los datos están presentados en porcentaje, pasarlos a fracciones y representar dichos datos en un diagrama de sectores.
§ Conseguir los datos de la Pirámide de Alimentación, los grupos que la forman y las raciones diarias optimas de cada uno de esos grupos.
§ Se facilitarán 5 menús diferentes a cada grupo y cada miembro de dicho grupo deberá analizar uno de ellos, repartiéndose la totalidad, calculando y expresando el número fraccionario y el porcentaje que dicho menú tiene de alimentos que pertenecen al grupo de: Frutas, Verduras, Proteinas, Hidratos de Carbono y Feculas. Hacer la representación gráfica de estos datos.
PROCESO
Dividiré la clase en grupos de 5 alumnos y entre todos los miembros del grupo deberán recopilar toda la información requerida así como realizar los cálculos necesarios.
Una vez recopilados los datos, cada miembro del grupo deberá analizar individualmente uno de los 5 menús facilitados a su grupo y decir si es equilibrado, si no lo es, explicar el porqué, hacer la representación gráfica de los datos, corregir el menú para que sea adecuado y hacer la nueva representación gráfica y el cálculo de porcentajes.
Una vez obtenidos los datos, se hará una prestación en clase para el resto de los alumnos, de tal modo que para las 3 primeras cuestiones saldrá el grupo completo a exponerlas y para el último de los puntos lo expondrá una persona de cada uno de los grupos que será elegida por mi.
RECURSOS
Previo al trabajo propuesto, se hará un repaso de los temas de fracciones, porcentajes y representaciones estadísticas.
Se facilitará al alumno el acceso a la biblioteca del centro para que pueda consultar la información que necesite.
Se facilitan las siguientes páginas web en las que pueden encontrar todos los datos solicitados sobre el tema:
http://www.obesidad.net/spanish2002/default.htm
http://www.xtec.net/~mcatala6/alimsana/piramide.htm
http://www.ego-chile.cl/paginas/sana.htm
http://www.youtube.com/watch?v=BcMWbtn2cCs&NR=1
http://es.youtube.com/watch?v=JhPI58-VYyE
http://www.msc.es/ciudadanos/proteccionSalud/infancia/alimentacion/tema3.htm
http://es.youtube.com/watch?v=XVk-1d7NPiA
EVALUACIÓN
A la hora de proceder a evaluar el trabajo realizado por el alumno tendré en cuenta cada una de las partes requeridas:
§ Recopilación de información 15%
§ Trabajo escrito común junto con cálculos comunes 35%
§ Trabajo individual enmarcado dentro del trabajo común 25%
§ Exposición de todos los miembros del grupo de las tareas realizadas 25%
CONCLUSIÓN
Con esta forma de trabajar pretendo:
Demostrar que las matemáticas están presentes en muchos aspectos de nuestra vida.
Concienciar al alumno de la gran IMPORTANCIA de hacer una alimentación sana (y ejercicio).
Afianzar los conocimientos de la materia que se trabajan además de la formación sobre educación nutricional.
Desarrollar su interacción con el aprendizaje, teniendo que buscar información, seleccionarla y ordenarla.
Fomentar un correcto trabajo en equipo, sin que algún alumno se quede al margen.
Publicado Ana Rosa García Álvarez
Esta webquest está dirigida para alumnos de 3º curso de la ESO y encuadrada dentro de la asignatura Matemáticas. Con ella se persigue hacer un repaso de fracciones y gráficos estadísticas. Por otro lado se pretende aprovechar el trabajo para formar a los alumnos en la importancia que una buena alimentación tiene en su desarrollo físico y en su salud.
TAREA
Los alumnos tendrán que recopilar la siguiente información y hacer los siguientes cálculos:
§ Calcular el gasto calórico necesario para su edad, peso y actividad. (Usando la fórmula que aparece en la primera dirección Web que se adjunta en el apartado “Recursos”).
§ Encontrar información sobre la distribución de esas calorías a largo del día, si los datos están presentados en porcentaje, pasarlos a fracciones y representar dichos datos en un diagrama de sectores.
§ Conseguir los datos de la Pirámide de Alimentación, los grupos que la forman y las raciones diarias optimas de cada uno de esos grupos.
§ Se facilitarán 5 menús diferentes a cada grupo y cada miembro de dicho grupo deberá analizar uno de ellos, repartiéndose la totalidad, calculando y expresando el número fraccionario y el porcentaje que dicho menú tiene de alimentos que pertenecen al grupo de: Frutas, Verduras, Proteinas, Hidratos de Carbono y Feculas. Hacer la representación gráfica de estos datos.
PROCESO
Dividiré la clase en grupos de 5 alumnos y entre todos los miembros del grupo deberán recopilar toda la información requerida así como realizar los cálculos necesarios.
Una vez recopilados los datos, cada miembro del grupo deberá analizar individualmente uno de los 5 menús facilitados a su grupo y decir si es equilibrado, si no lo es, explicar el porqué, hacer la representación gráfica de los datos, corregir el menú para que sea adecuado y hacer la nueva representación gráfica y el cálculo de porcentajes.
Una vez obtenidos los datos, se hará una prestación en clase para el resto de los alumnos, de tal modo que para las 3 primeras cuestiones saldrá el grupo completo a exponerlas y para el último de los puntos lo expondrá una persona de cada uno de los grupos que será elegida por mi.
RECURSOS
Previo al trabajo propuesto, se hará un repaso de los temas de fracciones, porcentajes y representaciones estadísticas.
Se facilitará al alumno el acceso a la biblioteca del centro para que pueda consultar la información que necesite.
Se facilitan las siguientes páginas web en las que pueden encontrar todos los datos solicitados sobre el tema:
http://www.obesidad.net/spanish2002/default.htm
http://www.xtec.net/~mcatala6/alimsana/piramide.htm
http://www.ego-chile.cl/paginas/sana.htm
http://www.youtube.com/watch?v=BcMWbtn2cCs&NR=1
http://es.youtube.com/watch?v=JhPI58-VYyE
http://www.msc.es/ciudadanos/proteccionSalud/infancia/alimentacion/tema3.htm
http://es.youtube.com/watch?v=XVk-1d7NPiA
EVALUACIÓN
A la hora de proceder a evaluar el trabajo realizado por el alumno tendré en cuenta cada una de las partes requeridas:
§ Recopilación de información 15%
§ Trabajo escrito común junto con cálculos comunes 35%
§ Trabajo individual enmarcado dentro del trabajo común 25%
§ Exposición de todos los miembros del grupo de las tareas realizadas 25%
CONCLUSIÓN
Con esta forma de trabajar pretendo:
Demostrar que las matemáticas están presentes en muchos aspectos de nuestra vida.
Concienciar al alumno de la gran IMPORTANCIA de hacer una alimentación sana (y ejercicio).
Afianzar los conocimientos de la materia que se trabajan además de la formación sobre educación nutricional.
Desarrollar su interacción con el aprendizaje, teniendo que buscar información, seleccionarla y ordenarla.
Fomentar un correcto trabajo en equipo, sin que algún alumno se quede al margen.
Publicado Ana Rosa García Álvarez
domingo, 30 de noviembre de 2008
sábado, 29 de noviembre de 2008
La primera ecográfia de?????
En la semana 11 vamos por primera vez a ver la primera ecografía de Miguel o ¿?, esperabamos ver una garbancito con dificultad de identificación, sin embargo, ya tenía el perfil de una personita.
Fué uno de los momentos más emocionantes y sorprendentes de mi vida. Jose me apretó mucho la mano. En todo el día no pude dejar de ver la imagen, es más, creo que siempre permanecerá en mi cabeza.
Fué uno de los momentos más emocionantes y sorprendentes de mi vida. Jose me apretó mucho la mano. En todo el día no pude dejar de ver la imagen, es más, creo que siempre permanecerá en mi cabeza.
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